Рулонные шторы для спальных комнат, покрывала, кухонные столешницы – такой вклад в создание домашнего уюта в учебном центре для ветеранов СВО и людей с ограниченными возможностями здоровья внесли депутаты Воронежской городской и областной дум.

Парламентарии откликнулись на просьбу руководителя и вдохновителя этого проекта Александра Попова. Он ради открытия регионального учебно-ресурсного центра «Доступная среда» в Советском районе Воронежа продал собственную квартиру, чтобы превратить бывшую котельную в современное пространство, где ветераны и инвалиды могут освоить десятки востребованных рабочих профессий. Например, операторов 3D-принтера, фрезерного станка, сварочного робота. Или специалиста по лазерной сварке.

При поддержке губернатора Александра Гусева на территории центра появилась и мини-гостиница на 10 мест, полностью адаптированная для комфортного проживания инвалидов-колясочников, приехавших на обучение из районов области и других регионов страны. Здесь предусмотрены широкие дверные проемы, специальные поручни и пандусы.

Депутаты помогли благоустроить интерьеры, чтобы окружить постояльцев теплом и заботой, а также обсудили с руководителем центра возможность предоставления жилья людям с ограниченными возможностями здоровья.

Андрей Соболев, заместитель председателя Воронежской городской Думы:

– Добротная база учебная, с учетом возможности проживания людей с ограниченными возможностями, возможности их профессиональной подготовки и реабилитации – в том числе участников СВО, которые получили ранения. Формирование и существование этого реабилитационного центра в столице Черноземья – очень показательно. И практика по созданию подобных центров должна масштабироваться по всей России.

– Александр Попов, руководитель регионального учебно-ресурсного центра «Доступная среда»:

– Мы видим, как важно человека после того, как он получил ранение, травму, заболевание, не оставить наедине с этой проблемой. И если врачи борются с заболеванием или ранением в больницах, то мы их пациентов подхватываем после. Мы показываем, что их путь не завершился, это только начало – новый путь в адаптированных условиях. И мы не даём им застаиваться, не даём им спиться или сделать ещё что-то пострашнее. Мы им показываем, какие профессии можно получить, как их будут обучать с учётом личных особенностей, каким может у них быть дальнейший путь.